宿題は本当に効くのか — Cooper メタ分析が示す学年別の落差

リード

「今日の宿題、やった？」という言葉は、多くの家庭で夕方の定番のやりとりになっている。宿題は子どもの学力を高めるものだと、ほぼ自明の前提として扱われてきた。学校側もそう信じ、家庭もそれを受け入れてきた。

ところが研究者たちはこの問いに対して、40年以上かけて慎重な答えを出してきた。その結論は、直感とは少しずれる。「宿題の効果は、学年によって大きく異なる」というものだ。

宿題の「やり方」ではなく、「そもそも効くのか」を問い直してみる。