リード
「うちの子、もうひらがなが読める」という話を聞いて、なんとなく焦った。フラッシュカードや市販ドリルを買うべきか迷っている。あるいは反対に、「読み書きは小学校に入ってから」と言い聞かせてはいるものの、本当にそれでいいのかが確信できない。
文字の獲得をめぐって、早期教育への期待と「自然に任せる」思想の間で揺れる親は多い。しかし研究は、この問いに「どちらでもない」という答えを出している。正確に言えば、「何をするか」よりも「何が土台になるか」のほうが、はるかに大事だということだ。
「うちの子、もうひらがなが読める」という話を聞いて、なんとなく焦った。フラッシュカードや市販ドリルを買うべきか迷っている。あるいは反対に、「読み書きは小学校に入ってから」と言い聞かせてはいるものの、本当にそれでいいのかが確信できない。
文字の獲得をめぐって、早期教育への期待と「自然に任せる」思想の間で揺れる親は多い。しかし研究は、この問いに「どちらでもない」という答えを出している。正確に言えば、「何をするか」よりも「何が土台になるか」のほうが、はるかに大事だということだ。