リード
「英語は早く始めなければ」という焦りが、乳幼児を持つ保護者の間で広く共有されている。子どもの脳は柔軟で、幼いうちほど言語を吸収しやすいという認識は、科学的な裏づけを持つように思える。英会話教室への早期通学、英語の絵本や動画の積極的な導入——そうした選択を後押しする言説に、親は日常的に触れている。
一方で、第二言語習得（SLA: Second Language Acquisition）の研究者たちが40年以上かけて取り組んできた問いの答えは、この通説とはやや異なる形をしている。「いつ始めるか」より「どれだけ・どのように接するか」のほうが、はるかに重要だという結論が見えてきているからだ。